教育集團總裁也來“湊熱鬧”

想管好團隊就得親自去上課

有意思的是，杭州天外教育集團一位在試用期的新老師，在報名現(xiàn)場排隊時，居然在隔壁隊伍里看到了天外教育集團的總裁伍豐平。一打聽，也是來考資格證的。

聽到這個消息，錢報記者都覺得不可思議，堂堂總裁也要考證?湊什么熱鬧。

“算是充電吧，畢竟自己從事的是教育行業(yè)。”伍豐平回復(fù)說，“因為有位知名校長跟我說過，你要想管好整個教育集團，就得沉下去，既要和老師、后勤人員打交道，也要走進教室親自給學(xué)生上課，才能知道學(xué)生和老師們的想法和需求，了解到管理中的各個環(huán)節(jié)。”

伍豐平準備考高中英語的教師資格證。“那位前輩跟我說，既然要上課，高中、初中、小學(xué)的課都得上，這樣才能比較不同年齡層教學(xué)管理的差異?？汲龈咧杏⒄Z的證，這樣初中、小學(xué)的課就都能上了。另外，還可以在考證、備課、上課的過程中，加強自身的英語水平。”這位畢業(yè)于香港理工大學(xué)的碩士坦言，今年暑假去美國交流工作了一個月，發(fā)現(xiàn)原先學(xué)的英語已經(jīng)不夠用了，需要補補課。所以他9月回杭后拍板的第一件事，就是報考英語教師資格證。

想考教師證的人越來越多

卻難以解決師資緊缺問題

杭州安吉路實驗學(xué)校校長黃雄分析說，現(xiàn)在考教師資格證的人越來越多，主要是三個原因：

一是應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)需要，多一本資格證就多一條就業(yè)渠道。二是教師這個行業(yè)，社會認可度比較高，而且有寒暑假，對自己孩子的教育成長也有益，所以比較受大家青睞，尤其受女生青睞。三是教育的從業(yè)人員越來越多，不止中小學(xué)、幼兒園，許多培訓(xùn)機構(gòu)也要求應(yīng)聘者提供教師資格證，再加上報考門檻不高，應(yīng)屆畢業(yè)生和社會人員都可以考，報名帶上身份證和學(xué)歷證書就可以了。

教師資格證報考人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，有可能改變中小學(xué)教師緊缺的狀況嗎?在錢報教育線記者的朋友圈，隔三差五就有校長在發(fā)招聘信息;我們曾多次采訪報道的杭城著名校長張敏，到任新崗位(拱墅區(qū)少年宮社區(qū)學(xué)院聯(lián)合支部副書記)后，幾乎天天在朋友圈幫其他校長牽線搭橋招代課老師……

聽說此次報考人數(shù)破紀錄后，杭州幾個主城區(qū)教育局管人事的負責人以及校長們的看法很是一致：理論上，在招聘教師時選擇余地更大了，但無法真正解決教師緊缺的問題。

的確，近些年，非師范類畢業(yè)生應(yīng)聘教師崗位的確實越來越多，甚至包括許多重點高校畢業(yè)的碩士和博士生。

杭州第十四中學(xué)校長邱鋒提供了一組該校今年的招聘數(shù)據(jù)：英語學(xué)科面試入圍的5人中，有4位是非師范生，包括上海外國語大學(xué)1人，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)1人，浙江工商大學(xué)1人，浙江財經(jīng)大學(xué)1人，均為碩士以上學(xué)歷;化學(xué)學(xué)科面試入圍的5人中，有1位非師范生，是畢業(yè)于浙江大學(xué)的碩士;生物學(xué)科最終錄用的一位老師，是北大的博士。

“但是，許多人考證僅僅是找工作時備用，并未打算入行當老師，所以教師資格證報考的人多了，并不意味著學(xué)校招聘時挑選的余地大了。”杭州某城區(qū)教育局人事科負責人說。

“持證人數(shù)增加，也無法根本上解決教師緊缺問題。”張敏也說，“現(xiàn)在中小學(xué)普遍缺老師，主要是編制問題，一個蘿卜一個坑，沒有師資儲備，想當老師的好苗子再多，也不能多招，因為沒有名額。一旦有老師生病、生娃，在編教師就不夠用了。”

中央發(fā)文

教師工資要不低于當?shù)毓珓?wù)員

昨天，人民日報微信公眾號推送了一篇有關(guān)教育的文章：日前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，其中涉及民眾關(guān)心的一系列教育議題，并繪制出中國未來的教育改革路線圖。

文章稱，《意見》強調(diào)，要切實提高教師待遇。完善中小學(xué)教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實際業(yè)績，確保教師平均工資水平不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。對于老少邊窮地區(qū)的教師，《意見》明確，要落實艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，以及集中連片特困地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策。完善老少邊窮島等貧困艱苦地區(qū)教師待遇政策，依據(jù)艱苦邊遠程度實行差別化補助，做到越往基層、越往艱苦地區(qū)補助水平越高。